MABIT Kelas 6 MIM 25 Melatih Kesiapan Menghadapi Masa Depan

Surabaya — Menghadapi Tes Kemampuan Akademik (TKA) tidak cukup hanya dengan menambah waktu belajar. Siswa juga perlu memiliki mental yang siap, kebiasaan yang disiplin, serta fondasi iman dan adab yang kuat.

Pesan itulah yang dibangun dalam Malam Bina Iman dan Takwa (MABIT) kelas 6A, 6B, 6C, dan 6D MI Muhammadiyah 25 Surabaya. Mengusung tema “Siap TKA, Siap Masa Depan”, kegiatan berlangsung sejak Jumat (11/9/2026) hingga Sabtu (12/9/2026) di lingkungan madrasah.

MABIT tidak ditempatkan sebagai kegiatan menginap semata. Rangkaian kegiatan disusun untuk membawa siswa belajar dalam situasi yang lebih nyata: datang tepat waktu, beribadah bersama, mengikuti pembinaan, menjaga hafalan, beristirahat sesuai aturan, bangun pada dini hari, hingga bertanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan.

Dengan cara itu, siswa diajak memahami bahwa kesiapan menghadapi ujian sebenarnya merupakan bagian dari latihan menghadapi kehidupan.
Adab Sebelum Ilmu

Rangkaian kegiatan dimulai dengan salat Isya berjamaah yang diimami Ustadz Pardoyo. Setelah itu, siswa mengikuti materi utama bersama Ustadz Aksar Wiyono, M.Pd.I.

Dalam pembinaannya, Ustadz Aksar menekankan prinsip “adab dulu baru ilmu”. Menurutnya, kemampuan akademik akan lebih bermakna apabila dimiliki oleh seseorang yang mampu menjaga sikap dan akhlaknya.

Siswa diingatkan untuk tidak sombong, membiasakan diri saling mengingatkan dalam kebaikan, saling membantu, dan tidak mudah berburuk sangka.

“Jangan merasa hebat karena memiliki ilmu. Ilmu seharusnya membuat seseorang semakin rendah hati dan semakin baik dalam memperlakukan orang lain,” pesan yang ditekankan dalam pembinaan tersebut.

Ustadz Aksar juga mengangkat 3 T sukses ala KH Ahmad Dahlan, yakni Thalabul Ilmi, Ta’awun, dan Tauhid.

Thalabul Ilmi menjadi dorongan untuk terus belajar, Ta’awun mengajarkan kepedulian dan kesediaan membantu sesama, sedangkan Tauhid menjadi dasar agar seluruh proses kehidupan tetap berorientasi kepada Allah SWT.

Tiga nilai tersebut menjadi relevan bagi siswa kelas 6 yang sedang mempersiapkan diri menghadapi TKA. Sebab, sekolah tidak hanya ingin melahirkan siswa yang mampu menjawab soal, tetapi juga mampu menggunakan ilmu dengan sikap yang benar.
Menguji Konsistensi, Bukan Sekadar Hafalan

Usai pembinaan, siswa melanjutkan kegiatan dengan hafalan dan murajaah Juz 30 bersama guru pendamping.

Di sinilah MABIT memiliki sisi pembelajaran yang berbeda. Hafalan tidak hanya diuji ketika berada di kelas, tetapi juga dijaga dalam suasana kegiatan yang padat. Siswa belajar mengatur konsentrasi, menjaga target, dan memperbaiki hafalan yang belum lancar.

Setelah kegiatan malam, siswa beristirahat untuk mempersiapkan rangkaian berikutnya.

Dini hari, mereka kembali dibangunkan untuk melaksanakan salat Tahajud dan Witir. Salat Tahajud diimami Ustadz Aksar Wiyono, kemudian dilanjutkan salat Subuh berjamaah dengan imam sekaligus penceramah Ustadz Budi Asmawan, S.T.

Bagi siswa, bangun ketika waktu tidur masih panjang merupakan latihan sederhana tentang disiplin. Tidak selalu mudah, tetapi justru dari proses itulah pembiasaan dibangun.

Empat Salat Sunnah dan Makna Istiqamah

Dalam ceramah Subuh, Ustadz Budi menjelaskan keutamaan beberapa salat sunnah, yaitu Tahajud, salat sunnah dua rakaat sebelum Subuh, Dhuha, dan salat sunnah sebelum Zuhur.

Ia mengajak siswa memahami bahwa ibadah sunnah bukan hanya tentang mengetahui keutamaannya, tetapi juga tentang membangun kebiasaan.

Pesan tersebut penting bagi siswa kelas 6. Prestasi akademik membutuhkan latihan yang berulang. Demikian pula ibadah membutuhkan istiqamah.

Apa yang dilakukan terus-menerus akan menjadi kebiasaan, dan kebiasaan pada akhirnya membentuk karakter.

Setelah Ibadah, Kembali Menguatkan Hafalan

Setelah ceramah, siswa kembali melakukan murajaah hafalan Juz 30. Pengulangan dilakukan untuk menjaga hafalan yang telah dimiliki sekaligus melatih ketekunan.

Rangkaian MABIT kemudian dilanjutkan dengan bersih-bersih lingkungan sekolah. Siswa tidak langsung pulang setelah kegiatan ibadah selesai. Mereka terlebih dahulu memastikan ruang dan lingkungan yang digunakan kembali dalam keadaan bersih dan tertata.

Kegiatan sederhana tersebut menjadi bagian dari pendidikan karakter: menggunakan fasilitas bersama berarti memiliki tanggung jawab untuk merawatnya.

Setelah seluruh rangkaian selesai, siswa melakukan persiapan dan mengakhiri kegiatan MABIT pada Sabtu (12/9/2026).

Ferry Rismawan: Kesiapan Tidak Dibangun Mendadak

Kepala MI Muhammadiyah 25 Surabaya, Ustadz Ferry Rismawan, M.Pd.I, menyampaikan bahwa persiapan TKA perlu ditempatkan sebagai bagian dari proses pendidikan, bukan sekadar mengejar hasil ujian.

“Anak-anak harus memahami bahwa kesiapan itu tidak dibangun secara mendadak. Belajar harus dilakukan dengan sungguh-sungguh, ibadah dijaga, adab dibiasakan, dan kedisiplinan dilatih. TKA adalah salah satu tahapan, tetapi kesiapan menghadapi kehidupan jauh lebih panjang.”

Ia berharap MABIT dapat memberikan pengalaman kepada siswa bahwa setiap target membutuhkan proses dan setiap proses membutuhkan kesungguhan.

Ismubaris: Pendidikan Harus Menyentuh Kebiasaan

Bidang Ismubaris MIM 25, Ustadzah Marlik, S.Pd, menegaskan bahwa pembinaan keislaman tidak cukup berhenti pada penyampaian materi.

“Anak-anak perlu mengalami langsung. Mereka salat bersama, murajaah, bangun Tahajud, mengikuti ceramah, kemudian belajar bertanggung jawab dengan membersihkan lingkungan. Dari kebiasaan seperti inilah nilai-nilai keislaman diharapkan tumbuh menjadi karakter.”

Menurutnya, MABIT menjadi salah satu bentuk sinergi antara pembelajaran, pembiasaan ibadah, dan pendidikan akhlak.

Al Ghozali: Tidak Hanya Menginap

Salah satu peserta, Al Ghozali, mengaku senang mengikuti MABIT. Ia merasakan manfaat dari kegiatan yang dijalani sejak Jumat malam hingga Sabtu pagi.

“Saya sangat senang mengikuti MABIT. Kami bisa melancarkan hafalan dan mendapatkan pembekalan ilmu sehingga ke depannya lebih siap dan selalu termotivasi.”

MABIT kelas 6 MIM 25 pada akhirnya tidak berbicara tentang siapa yang paling cepat menghafal atau siapa yang paling siap menghadapi TKA.

Lebih dari itu, kegiatan ini mengajarkan bahwa kesiapan lahir dari kebiasaan.

Belajar melatih kemampuan.
Ibadah menguatkan hati.
Adab mengarahkan ilmu.
Disiplin melatih tanggung jawab.

Keempatnya menjadi bekal siswa kelas 6 untuk menghadapi TKA sekaligus melangkah menuju fase pendidikan berikutnya.

Karena anak yang siap menghadapi masa depan bukan hanya anak yang tahu banyak hal, tetapi anak yang tahu bagaimana bersikap ketika menghadapi setiap tantangan.

(Islakha)